今日は６月３０日・・・１年の半分が終わりました。この事実に思い至り、時間の流れのあまりの早さに愕然としました。 年を取るごとに、１年が過ぎるのが早く感じるのはなぜでしょう。 以前、年を取ると、毎日同じことの繰り返しで、ひとつひとつのことを無意識にするようになるので、時間の流れが早く感じるようになると聞いたことがありますが、本当でしょうか。 子どもは、毎日新しいことに出会い、新しい経験をして心を動かすので、時間がゆっくり流れるという理屈になりそうですが、そうかもしれません。子どもは、一日に何度も転び、何度もけんかして、何度も仲直りして、常に心が動いています。 「こんな虫見たことない」「この野菜、初めて食べた」「これどうやって使ったらいいの？」子どもの毎日は新しいものとの出会いの連続です。 小さな発見に目を輝かせている姿を見ると、子どもっていいなと思います。 そんな子どもの側にいるので、見過ごしてしまいそうな虫に気づいたり、鳥の鳴き声や蝶の登場に敏感になれるんでしょうね。 いくつになっても子どもの側にいられるこの仕事を選んで本当にラッキーでした。

りんごの花保育園には、狭いながらも屋外園庭があります。日当たりが抜群で、見晴らしも良く、子ども達が大好きな場所です。 屋外園庭には、滑り台と三輪車があるので、りんご組（3・4・5歳児）の子ども達は、一日に何回となく屋外園庭に出て遊びます。時には、鉄棒やマット、とび箱も出して、青空の下で身体を思いきり動かしています。 夏の間は、ここにプールを出してボディペインティングや氷遊び、色水遊びなど様々な水遊びをしました。今年も楽しみです。 今朝の登園の時、お母さんとの別れが寂しかった（とっても珍しいことです）５歳児のＥくんと二人で屋上園庭に行きました。 「あれ～、ズッキーニ、枯れてるじゃない？」と言うと、「葉っぱが白くなってるから病気だよ。」と言うＥくん。屋上園庭では、ズッキーニ・オクラ・なす・キュウリ・枝豆・ピーマンを栽培していて、日当たりがいいので勢いよく伸びていたのですが、あまりの日当たりの良さに水やりが追いつかなかったのか、なすとズッキーニの元気がありません。 Ｅくんと二人で水をやっているうちに、Ｅくんにいつもの元気が戻って来ました。「先生も、このピーマン食べたいな。」「この前、給食に入っていたじゃない。先生食べたでしょ。」「あ、そうだった。おいしかったね。」「園長先生、食べたの忘れないでよ。」 ５歳児だって時にはお母さんと別れるのが辛い日がありますよね。子どもは本当に毎日よくがんばっています。 再来週は、園庭の野菜を収穫して夏野菜カレーを作る予定です。子ども達の元気がいっぱい詰まった野菜を食べるのが楽しみです。

子どもの笑い声、私も大好きです。「キャ・キャ・キャッ」誰かが笑っている声を聞くだけで幸せな気持ちになります。なんで笑っているのかわからないのに、勝手に想像して、一緒に笑ってしまうこともあります。特に面倒な書類づくりをしている時は、子どもの笑い声が、「がんばろう」という気持ちを呼び起こしてくれます。 反対に泣き声を聞くのは辛いです。なんで泣いているのかな？この時間だから眠たいんだろうな、お腹が空いているんだろうなと思ったり、保育室から聞こえてくると、りんご組（3・4・5歳児）だったら、友達とケンカしたんだろうな、思い通りにいかないことがあったんだなと思います。 あんまり長く泣き声が続くと、つい保育室を覗きに行ったりします。先生たちに理由を聞いて、「そうか～」と思ったり、もうそろそろ泣き止んでもいいんじゃないかなと思ったりします。 泣き声・・・きっと誰でも聞くのは嫌ですよね。でも、泣き声には大事な意味があります。子どもは、泣いて今の嫌な気持ちを伝えようとします。今の悲しい気持ちを分かってほしくて泣きます。「ちがう！」と怒って泣くこともあります。 泣き声は子どもの大切なコミュニケーション手段です。泣いて伝えようとしていることを分かってあげられたらいいのですが、わからない時もあります。大声で泣いたら、もうそれでいい時もあって、そんな気持ちもなんとなくわかるような気がします。 泣き声は子どもの心の言葉です。泣き止ませるのに必死になってしまいますが、時には子どもが泣いていることにとことん付き合ってみるのも必要かもしれませんね。

雨上がり、長靴や裸足で恐る恐る水たまりが残る園庭に出てきた子ども達。梅雨の晴れ間を縫って少し外で遊ぶのかなと思っていたのですが、みるみるりんごの花保育園の小さな園庭は泥遊びの場に変わりました。 小さな子ども達も加わって、みんな泥だらけ。年長組や年中組の子ども達の泥パックが始まりました。園庭にダムを作って水を流し込んだり、泥プールに入ったり、みんな夢中になって遊んでいました。 たくさんの歓声が上がる中、「少しずつ着替えようか？」の声に、満足した子ども達はだんだん保育室へ。先生達の見事な連係プレーで、短い時間できれいに着替えて、すっきりした表情になっていました。 お洗濯が乾きにくいこの時期に申し訳なかったのですが、遊園地やショッピングモールに行くよりも心が動く楽しい経験ができたので、許して下さいね。 昨日、今日と遊具の棚で顔を打つ怪我が続きました。りんごの花保育園では、昨年開園して病院を受診したのは２回なのですが、保育室からいつもと違う泣き声が聞こえると、ドキドキします。小さな子ども達は些細なことが大きな怪我に繋がるので、注意しなくてはいけません。 毎日、何事もなく一日が終わるのはなんてありがたいことでしょう。子ども達がみんな帰って、最後に園を出る時に、「よかった」と思える日を重なることを願います。

６月は、理事会・評議員会・決算報告と前年度を締めくくる月です。会計士さんに委託しているので、決算書類などを作るわけではないのですが、これまでしたことがない苦手な分野の宿題をまとめて仕上げる気分になります。 社会福祉法人には厳しいコンプライアンスが求められていることをひしひしと感じます。すっかり疲弊して、６月が嫌いになりそうです。 そんな時、やっぱり力をくれるのは子ども達です。「園長先生、おはようございます」と朝から元気な声で挨拶をしてくれると、気持ちがしゃんとします。小さな虫を発見しては、大騒ぎして取り合いになっている姿を見ると、思わず笑ってしまいます。 誰かが始めた遊びが徐々に広がって、みんなが真剣な顔をして色水遊びや水遊びに夢中になっているのもいいです。 「ぼく、これから忙しくなると思うんだ。」「なんで？」「みんなに羽をつくってあげなくちゃいけないから。」「羽？それ何に使うの？」「劇をしようと思うんだ。」「なんの劇？」「今、考え中。」「先生にも見せてね」「うん、いいよ。」 一昨日の朝、年長組Ｙくんと交わした会話です。みんなのためにがんばろうとしている姿を見て、胸がキュンとなります。こんな子ども達の姿を見たいと思ってつくったりんごの花保育園です。苦手なことにもめげずに取り組んでいかなくては・・・ですね。

今日は避難訓練。水害が起きた時を想定して行いました。 ９時４０分。ジリリリリ・・・けたたましい非常ベルの音が鳴り（私が鳴らしました）、「室見川の水があふれて決壊しました。（決壊は子ども達にわからなかったでしょうね）先生のお話を聞いて避難して下さい。」 子ども達は急いで先生の近くに集まり、２階のりんご組保育室に避難しました。状況が酷ければ、西体育館に避難しようと思っています。 昨年のあの恐ろしい光景が蘇りました。７月６日。本当に室見川が決壊寸前になって、福岡市に問い合わせても指示が出なかったので、自己判断で子ども達の命を守るために保護者の方にお迎えに来てもらいました。 今までこんなことはなかった・・・ひどい災害に遭った時、みんなが口にする言葉です。今までにない、想定しない災害はいつ訪れるかわかりません。その時の判断基準は、『命を守るために』です。 ２階の保育室では、ひどい雨の音をみんなで聴いたそうです。みんな静かに耳を澄ませて、雨の音を聞いて、こんな時は先生達のお話をしっかり聞かなくてはと思ってくれたでしょう。Ｓ先生が、「りんご組（３・４・５歳児）の子ども達、しっかりお話が聴けるようになりましたよ。」と教えてくれました。 去年、あんなに非常ベルの音を怖がって泣いていた４歳児のＫくんが、「もう避難訓練怖くないよ。」と言っていたそうです。子ども達は日に日に成長します。安定した人間関係の下での成長は目覚ましいと改めて思います。 もうすぐ７月６日がやって来ます。まだ梅雨に入ってもいませんが、遅く訪れる梅雨は心配です。『子ども達の命を守るために』備えなくてはいけません。

もうすぐ七夕。昨年は、主任のＡ先生が、知り合いの方から立派な笹をもらってきてくれました。今年は、Ａ先生が育児休暇中なので、どうしようと思っていました。 困った私は、りんご組（4・5歳児）担任のＭ先生に、「子ども達に七夕の笹がないから、どうしたらいいか訊いて見て。」とお願いしました。 先週、出勤すると、私の机に「やまにあるとおもいます」とかわいい子どもの字でお手紙が置いてありました。 Ｍ先生が子ども達に、「七夕の笹がないからどうする？」と訊ねると、「公園では見たことない」「室見川にある？」「〇〇幼稚園に頼む？（以前通っていた園です）」「山にあると思う」「緑の紙で作ろうか？」という意見が出たそうです。 その後、年長組の子ども達は、全員の先生達に訊ねて回ったそうです。最後に、給食のＥ先生が、「お父さんに訊いてみるね。能古島から取って来てくれるかも？」と言ってくれて、ほっとしたそうです。 さすが年長さんです。自分達で考えてわからなければ、先生達やおうちの人に聞いてくれます。身近にはない笹が山の中にあると思ったのも、絵本を読んだり、今まで経験した中での気づきでしょうか。 ７月７日が近づいたら、Ｅ先生のお父さんが、りんごの花保育園に笹を届けてくれるそうです。今年は、いろいろ調べた分、興味も高まるでしょう。様々な行事も、子ども達が自分で考えたり、調べたりして関心や期待を高めることが大切だと思います。 りんご組の部屋では、七夕飾りが着々とでき上がっています。７月７日の夜、「かささぎが天の川に橋をかけて織姫と彦星が出会えますように」と願いながら夜空を見上げてくれることでしょう。

大妻女子大学教授の阿部和子先生の『乳児保育の基本』という本があるのですが、子どもの心身の健やかな成長・発達のために保育士（大人）が心すべきことについて、様々な分野について書いてあり、時々読み返しています。 その中で、午睡（お昼寝）についてこんなことが書いてあります。 眠るという行為は、食事や排泄と同様個人的な行為である。みんなで一緒の空間に寝ることはできるが、一斉に眠ることはできないのである。眠りのモードに入るリズムは一人ひとりに違いがある。一人ひとりのリズムを大切にすることが必要であり、みんなで寝る、イコール一斉に寝かしつけるとならないように心がける必要がある。この眠る前のひとときが子どもにとって安心できるものであること、そして、目覚めを快く受け止めてくれる大人がいつもいるという安心感が子どもを安らかな眠りに誘うのである。 寝つけない子には眠れるまで待ってあげるというメッセージを、早く目覚めた子には起き上がって遊ぶことのできる場所を、寝起きが悪くぐずぐずする子には保育者がじっくりかかわるなど、一人ひとりの睡眠に応じていくことが必要である。寝かしつけるのではなく、子どもを穏やかに眠りに誘うことが大切なのである。 忙しさに追い立てられ、子どもを寝かしつけることに注力していると、子どもの気持ちを無視した大人のための午睡になってしまいます。寝かしつけるという言葉を普通に使うようになってしまっている保育の場で、もう一度子どものための午睡を取り戻し、眠りに誘うという保育者の意識の転換が求められていると思います。

保育所には、地域の子育て家庭への支援も求められています。保育所だけでなく、幼稚園、特に認定子ども園は、子育て支援事業を行うことが必須とされています。 前に勤めていた園、それ以前の園の時から、園庭開放や子育てサロン、出前保育、子育て講座など２０年くらいしてきました。週５日、一日５時間園を開放し、毎月様々なイベントを行ってきたので、保育園が地域の子育て支援を行うのは当然のことと思っています。 りんごの花保育園では、地域交流事業として、毎月第１週の水曜日は、グループホーム（高齢者施設）を訪問、２週目の水曜日は、近くの公園などで出前保育、３週目の水曜日は離乳食講座などの育児講座、４週目の水曜日は絵本の読み聞かせを行っています。 まだまだ参加される方は少ないのですが、先週来られた方は、公園に行っても子どもはいないし、一日中子どもと二人きりで過ごしているので、保育園に遊びに行けるのはとても嬉しいとおっしゃっていました。 先週はトイレトレーニング講座でしたが、講座と言うよりも、子ども達と一緒に遊んでもらいながら、育児の困りごとなどを聞かせてもらっています。話すだけで気が楽になったと言われます。 子どもが小さくて、お父さんの帰りが遅いと、一日中誰ともしゃべらないこともあるというお話も良く聞きます。 遊びに来られる方も、受け入れる私達も、子ども達も、一緒に楽しく過ごせたらいいなと思います。１０時から１１時の間だったら、いつ来られても大丈夫です。 子育てがきついな～と思ったら、ふら～っとりんごの花保育園に遊びに来て下さい。きっと心が軽くなると思います。

りんごの花保育園のりんご組（３・４・５歳児）の給食は、主体的に食べようとする気持ちを育てるために、自分で食べたい量を言って（少し・いっぱいなど）、注いでもらったり、食べたいと思った子から、好きな席に座って食べています。時計に印をつけて、その時間までに食べ終わることを約束にしています。 昨日の職員勉強会で、りんご組担任の先生達が、遊んでいる子に、「お席が空いたから食べようよ。」「時計を見てごらん。もう給食の時間が終わるよ。」と誘っても、なかなか座ろうとしてくれない、毎日毎日、「給食食べよう。」と声を掛けていて、これでいいのかと思っていると言う話がありました。 「そんなに食べたくないなら、本当に時間になったら給食を下げてみたら？」という私の意地悪な提案には、誰も賛同してくれず（先生達、みんな優しいんです）、どうしたら主体的に食べてくれるだろう？とそれぞれ考えてみました。 「他のクラスの先生が、りんご組に行って、『今日の給食、おいしいよ！一緒に食べよう！』と誘ってみたらどうでしょう？」と、昨年りんご組を担任していたＮ先生から意見が出ました。 「まずは、園長先生がりんご組で食べてみてください。」と言われ、「私が一緒に食べようと言っても、そんなに喜んでくれないと思う・・・」と言うと、「そんなことないですよ！」という先生達の声に背中を押され、今日はりんご組に給食を乗せたトレーを持って行きました。 子ども達も優しいです。「園長先生、ここに座って」と、トレーを置く場所を空けてくれ、歓迎してくれました。 絶対生野菜は食べなかったＫちゃんが、「園長先生見て、ほら野菜食べれるよ」と言って食べて見せて

６月の職員勉強会でした。今日のテーマは、『子どもの主体性とは』『子どもの主体性を尊重するとは』について話し合いました。 先日も書きましたが、クラスで散歩に行くことを計画し、前日までそれを膨らませて気持ちを高めていたのに、当日子ども達が「散歩に行きたくない」と言ったら、それを子どもの主体性として尊重するか・・・を例にして話し合いました。 まずは、なぜ行きたくないか？を子どもに訊かなくてはいけません。昨日一生懸命作った製作が壊れて、どうしても今直さなくてはという意思があるなら、それは子どもの主体性と見ることができるでしょう。 「疲れるから」「暑いから」と楽だから散歩に行かないことを選択したのであれば、そこに何かに向かう意思はなく、主体性を尊重することにはならないと思います。 主体性には、意思の力が必要です。自分で〇〇するために〇〇したいという意思があることが重要だと思います。その意思を尊重することが、子どもの主体性を高め、自覚を強め、自分で選択したことを自らの力でやり通そうとする力を育てるのだと思います。 子どもが自分で決めたことを尊重したいと思っていますが、意思や意欲がなく決めたことを認めても、それは主体性を育てることにはならないでしょう。 給食の時間になっても、遊びたいからまだ食べない・・・そんな時はどうするか？食べるよりも遊びたいという意思の力があるように見えますが、給食の時間には食事に向かう主体性を育てなければと思うのです。 こうして書きながらも、先生達と話しながらも、様々な葛藤があります。子どもの主体性をなぜ尊重するか・・・状況や先を見通しながら、自分の人生の主人公として

おうちの方と担任の先生が毎日やりとりをする育児日記。まだ言葉で伝えられない0・1・2歳児の子ども達の園での様子を知る大切なツールですね。 私も二番目の子は保育園に預けていたので、担任の先生が書いてくれる日々の息子の成長やエピソードがとても楽しみでした。時には子育ての辛さや悩みを相談したりして、担任の先生との交換日記のようでもありました。 この育児日記を、毎日、０歳児の担任は３人、１・２歳児の担任は６人書きます。一人１０分位かかるので、全員書くのに１時間かかります。子どもが眠っている時間は２時間程度。休憩時間は４５分なので、それ以外のことはほとんどできません。 休憩時間が４５分と言っても、食事に１５分（保育士は食べるのが早くなるのです）かかって、残りの３０分はやっぱり週案や個人記録などを書いています。 子ども達が眠っている間、いつ保育室を覗いても、先生達は何かを書いています。どの仕事も大変でしょうが、保育園の仕事も心が休まる時間はありません。 育児日記・・・おうちの方と子ども達の成長を共有する大切なものです。でも、こんなことを書いたら叱られそうですが、もう少し簡素化できないものでしょうか。毎日顔を合わせてお話できる保護者の方もいらっしゃいます。日々子どもの成長には驚かされますが、文字ではなく、言葉で伝えてもいいような気がします。 先日、担任の先生が、お迎えに来られたお母さんに、お手伝いをしている姿を動画に撮って見てもらっていました。他の先生も、いいなと思った瞬間を写真に撮って見てもらっています。 時には文字よりも伝わる便利なツールを利用して、効率的に時間が使えるようになるといいの

児童虐待のニュースが報道されない日はないくらいですが、それでも報道されるのは、氷山の一角だと言われています。 平成29年度の児童相談所への相談件数は13万を超えています。なぜこんなに急増したのでしょうか。児童虐待に人々の関心が高まっていることや、周りに助けてくれる人がいなくて母親の子育ての負担感が大きくなっているのも要因だと思います。 お母さん方がよく言われるのは、「子どもが大きな声で泣くと、虐待だと通報されないか心配」という言葉です。子どもは、言葉で気持ちや欲求を伝えられないと、泣いて訴えるしかありません。泣き出すと止まらなくなる子もいます。泣くのは大事なコミュニケーション手段ですが、聞く人によっては虐待と思ってしまうこともあるかもしれません。そうなると、お母さんたちはとにかく泣かせないようにするしかありません。これが子育ての負担感を増大させれば、悪循環です。 今般、児童虐待防止法の改正案が衆議院で議論されています。改正の大きな点は、養育者の体罰の禁止です。体罰の内容については、今後規定されるそうですが、家庭での体罰を見抜くことはできるのでしょうか。 体罰だけでなく、言葉の暴力で子どもの心を傷つける虐待は、今回対象にはなっていません。心を傷つける行為も、子どもの人生を破壊することにつながりかねません。親は自分の子どもを愛おしい、かけがえのない存在だと思っているという大前提は様々な事件で覆されました。法律で子どもを守ることはできないかもしれませんが、大人の意識を変えていくには必要なのかもしれません。

ごっこ遊びを見ていると、自分の姿が映し出されているようで、時に恥ずかしくなることもあります。 　子どもには価値判断はないので、良くも悪くも自分が見たままに、印象に残ったままに、大人の姿を再現します。 　先日帰省した2歳児の孫のブームは保育園ごっこ。私を相手に保育園ごっこが始まります。 　「ぞう組のお友達、おはようございます。」先生役になった途端、大声になります。 　「お山ずわりして。手はお山の上。お壁にペッタンして。」園児役の私に向かって、次々に指示が出ます。 　先生役の時は、ずっと大声です。壁から離れていると、力ずくで身体を壁にくっつけられます。 　ふーん。孫が毎日過ごしている保育園では、先生がこんな関わり方をしているのでしょうね。孫の先生ぶりを見て、少し胸が痛くなる保育園ごっこです。

子ども達は、経験したことや、周りの大人の姿を再現するごっこ遊びが大好きです。 お母さんごっこ、ままごと、家族ごっこ、病院ごっこ・・・大人の姿をよく見ているなと思います。心が動いたこと、印象に残っていること、真似をしたい大人がいることが、子どものごっこ遊びを引き出すのでしょう。 特に病院ごっこは大好きです。白衣を見ただけで泣いてしまう子も、遊びの中ではお医者さんや看護師さんになって、細長い棒状のものを注射器に見立てて、嬉しそうに人形や友達を相手に注射をしています。きっと病院で、ハラハラドキドキしてお医者さんや看護師さんの動きを見ているのでしょうね。 ままごと遊びは、昔と変わらず女の子が好きな遊びです。以前はみんなお母さんになりたがっていたのですが、最近は赤ちゃんやペットになりたがります。特別な行動をしたり、言葉を話さなくても、みんなにかわいがられるからかもしれません。 ままごとをしている様子を見ると、時代の変化を感じます。お母さん役の子は、携帯電話を持って電話をしたり、メールをしたりしています。昔は、みんなまな板の上で野菜を切ったり、鍋をゆすったりしていたのですが、もしかすると、そんな姿を見る機会が少なくなったのかな～と少し心配になります。 ごっこ遊びは、時代を映す鏡です。いつまでもお父さんやお母さんが子ども達にとって真似をしたくなるあこがれの存在であってほしいと思います。

以前のブログに書いたように、6月の職員勉強会では、お昼寝について話し合いました。 　再確認すると、一日気持ち良く過ごし、病気にならない体づくりのために、子どもにはお昼寝が必要なのだと思います。 お昼寝で気をつけなくてはいけないのは、年齢や個人差で睡眠の質や必要な時間が違うということです。 昼寝をしなくても睡眠が足りている子に昼寝をさせると、夜寝ないのは当然です。起床時間が遅い子は、眠くなるには時間がかかります。 乳幼児期に、早寝早起きの習慣をつけるのはとても重要なことです。子どもはまだ時間の流れを理解していないので、大人の責任で、大人が主導して行いましょう。 夜9時に寝て、朝7時に起きることを中心に据えて、お昼寝の時間を考えてみませんか？ 夜９時に寝て、朝７時に気持ち良く起きることができれば、昼寝は必要ないということですね。夜寝るのが９時過ぎになるのであれば、昼寝の時間を繰り上げたり、時間を短くすることを考えましょう。 たくさん遊んで、たくさん食べたら、眠たくなるようなリズムが作られると、一日気持ち良く過ごすことができますね。 家庭と園で話し合い、共通認識を持って、一人ひとりの子ども達に合わせた生活リズムを作っていきたいと思います。

今週水曜日、りんご組（年少・年中・年長組）の子どもたちは、地域交流事業の出前保育も兼ねて、壱岐公園に散歩に行きました。壱岐公園に行くのは、本当に久しぶりです。子どもが歩いたら、30分近くかかるので、りんご3組（年長）・2組（年中）だけで行く計画でした。 先週私の知り合いの先生に頂いたあおむしがさなぎからアゲハ蝶になったので、壱岐公園で逃がしてあげようと子どもたちに話しながら、散歩への期待を高めてきたそうです。 当日、りんご3組・2組の何人かの子ども達が、「散歩に行きたくない」と言ったので、りんご1組の子どもたち３人も一緒に行くことになったそうです。 子どもたちが散歩に行った後、2階の保育室に行くと、思った以上にお留守番の子どもたちがいました。担任の先生たちは、子どもたちに、アゲハ蝶をかごの外に放ったらどうなるか見てほしい、壱岐公園で思い切り走ってほしい、交通ルールを知ってほしいと願いながら散歩を計画しました。 「散歩に行きたくない」と子どもたちが言った時、それは子どもの主体性を尊重することと考え、「行かない」ことを良しとしていいのか、とても悩みます。 子どもは、経験が少なく、小さい世界で生きています。もっと周りの自然に目を向けてほしい、社会の仕組みを知ってほしい、そのために自分の目で見たり、耳で聞いたり、心で感じてほしいと思います。 散歩に行く、行かないを自分で決めるのは主体性の尊重ではないでしょう。散歩に行って、もっと知りたい、わかりたいと思う気持ちをいかに育てるかが、大きな課題です。 主体的に行動する、主体性を尊重する・・・よく使っている言葉ですが、それをどのように捉え、目

先週日曜日、『マリーゴールド摘み放題』という言葉につられ、能古島に行ってきました。摘むというよりも、株ごと抜いて持ち帰っていいらしく、スコップやビニール袋も置いてありました。摘み放題・・・という言葉に乗じて、家の分、園の分と、持ち帰るのが恥ずかしいくらいたくさん摘んで帰りました。 能古島のマリーゴールドは、八重咲で一株がとても大きく、色が鮮やかです。花の根元がすぐに折れてしまうので、他の人が摘んだ後の道にたくさんマリーゴールドの花が落ちていました。それもビニール袋に入れて持ち帰りました。 テレビの「すくすく子育て」でコメンテーターをされている井桁容子先生が、「子ども達に花を摘んではいけない」と言うよりも、「摘んでいい花かどうか判断できる子に育ててほしい」と言われたと聞きましたが、私もそう思います。 りんごの花保育園の園庭で咲き誇っているサフィニアは、色水遊びにもってこいです。枯れた花を摘んでテーブルに置くと、子どもたちがビニール袋に水を入れ、手でつぶして色水を楽しんでいます。 花には限りがあるので、もっとほしい時、「先生、この花摘んでいい？」と聞いてくるのは、年長児の子どもたちです。年中・年少児は、年長児が摘んでいるのを見ると、きれいに咲いている花の花びらのところをちぎってしまいます。 昨日、園庭のピクニックテーブルの上にマリーゴールドの花をそっと置いていたら、ままごと遊びが盛り上がっていました。〇〇があったら、どんな遊びに発展するのかな？と、時々自然の草花を置いて、子ども達が遊ぶ姿を見て、私自身も楽しんでいます。 今日は、門のところに先生達が水連鉢を置いてくれました。その中で

夕方、園内研修として、子どもの発達相談に携わってある保護者の方に、『ことば』についてお話をして頂きました。とてもわかりやすく、興味深いお話でした。 言葉がでるには、伝えたい気持ち（伝えたい相手）と、伝えたい事柄があることが大切ということをお聞きしました。言葉は訓練によって促されるのではなく、たくさんの言葉を掛けられたり、一緒に同じものを見て言葉に変えてくれる人がいることが大切なんですね。私達が日頃行っていることが、言葉の発達を促すために大事なことだと再認識しました。 どんなに小さな赤ちゃんでも、必ず声を掛けます。「今からオムツを替えようね」「ねんねしようね」「気持ち良くなったね」・・・繰り返し目と目を合わせて声を掛けていると、だんだん表情やしぐさで応えてくれるようになります。その表情やしぐさを受け止め、また言葉にして返します。 きっと、この毎日の関わりで、子ども達に伝えたい相手ができ、伝えたい気持ちと伝えたい事柄が生まれ、言葉になっていくのでしょう。 言葉の遅れや、発達が気になる子がいても、それをうまく伝えられない、伝えても理解してもらえるかどうかいつも悩みます。早期に療育を開始すると、子どもの発達が促されるというデータ（数値化）があるということを聞いて、保護者の方との信頼関係を大切にしつつ、一緒に子ども達のために今できることを考えていきたいと思いました。

西区園長会で、日本初のSOS子どもの村（福岡市西区今津）の立ち上げからずっと関わってある臨床心理士の橋本愛美先生の講演をお聴きしました。最近、児童養護施設のことを考える機会があったので、興味深く聞かせて頂きました。 　SOS子どもの村は、1949年に、オーストラリアで設立されました。第2次世界大戦後、多くの戦災孤児が生まれ、社会問題に発展した時に、設立者のヘルマン・グマイナーは、「こどもたちが、それぞれの家庭を持たない限り、問題の解決はない」とSOS子どもの村を設立したそうです。 　子どもの権利について、日頃考えることはありますか？子どもは大人の言うことを聞くものだと思ってはいないでしょうか？ 子どもの権利を尊重すること、子どもの意見を聞くこと、子ども自身が自分で決めること・・・を、SOS子どもの村では大事にしているそうです。 　児童養護施設で育った18歳の少年が、将来どうしたいか聞かれた時に、今まで大人に全て決められたから、どうしたいか聞かれても考えられないと言ったという話を聞きました。 　子どもの意思を聞くこと、自分で決めることは小さい頃からの積み重ねなのだと思いました。 保育園の子ども達は、長時間集団生活をしていますが、家に帰ればホッとできる場所や時間、誰よりも自分を愛してくれる家族がいます。 児童養護施設で暮らす子ども達は、一日24時間、毎日集団生活を送っているのです。高い専門性を持った職員集団の中で育てられているとしても、温かい家庭での生活とは違うかもしれません。 どの子も家庭で暮らすことができる社会の実現が望まれます。